Hohes Interesse an „School Shootings“ im Internet

Von Thomas Lay

© Raitanen, Jenni / Tampere University Dissertations 361 / 2021School Shootings sind ein globales Phänomen, und die Täter nutzen symbolische Gewalt, um eine Botschaft über den Ort der Gewalt hinaus zu senden. School Shooters werden von kulturellen Skripten beeinflusst, die die Gründe und Methoden für School Shootings beschreiben. Diese Skripte und Narrative im Zusammenhang mit School Shootings werden online verbreitet.

Viele School Shooters waren online aktiv und nutzten das Internet als Teil ihrer Handlungen, indem sie z. B. Bilder und Schriften vor ihrem Massaker veröffentlichten. Die Medien und heutzutage auch die sozialen Medien haben die Narrative von School Shootings verstärkt und in Umlauf gebracht und damit den Tätern Ruhm und Status verschafft. Die Online-Welt ist auch ein Ort, an dem sich Gemeinschaften bilden, die sich mit School-Shootings beschäftigen. Menschen, die sich sehr für School Shootings interessieren, teilen, erstellen und verbreiten Material zu diesen Massakern und ihren Tätern. Das tiefe Interesse an School Shootings ist jedoch ein wenig erforschtes Phänomen, und seine Auswirkungen auf und seine Beziehung zu School Shootings sind nicht gut verstanden. Das Ziel dieser Dissertation ist es, das Verständnis von Online-Communities, die sich rund um School Shootings bilden, zu erweitern und die Auswirkungen dieser Communities auf School Shootings zu untersuchen.

Die Daten für diese Studie wurden durch Online-Interviews mit 22 Personen gesammelt, die sich intensiv mit Schulschießereien beschäftigen. Sieben dieser Befragten wurden ein zweites Mal interviewt. Zusätzlich wurde eine einjährige Online-Ethnographie durchgeführt, um die Interviews zu unterstützen und das Verständnis für das Phänomen zu erweitern.

Die Interviews waren semistrukturiert, und die Befragten kamen aus verschiedenen Teilen der Welt. Unseren Erkenntnissen zufolge bilden Menschen, die sich stark für School Shootings interessieren, globale Online-Communities, die auf verschiedenen Social-Media-Plattformen präsent sind. In diesen Gemeinschaften wird Material mit Bezug zu School Shootings neu erstellt und in Umlauf gebracht. Menschen, die sich sehr für Amokläufe an Schulen interessieren, verbreiten auch Narrative, die erklären, warum Amokläufe an Schulen passieren. Obwohl die Befragten aus verschiedenen Teilen der Welt kamen, ähnelten sich ihre Narrative auffallend, da die Befragten ausführlich über die Mobbing-Erfahrungen der Schulschützen und andere soziale Probleme sprachen, mit denen die Schützen konfrontiert waren, sowie über Mobbing-Erfahrungen, die die Befragten in ihrem eigenen Leben gemacht hatten. Eines oder beide dieser Narrative tauchten in 21 der 22 Interviews auf.

Gleichzeitig hat das tiefe Interesse an School Shootings jedoch viele Formen. Menschen, die sich stark für School Shootings interessieren, unterscheiden sich in ihrem Fokus und dem Grad ihres Interesses, und sie können in vier Untergruppen eingeteilt werden: Forscher, Fangirls, Columbiners und Nachahmer. Die Zugehörigkeit zu diesen Untergruppen kann sich überschneiden, und Personen können von einer Gruppe in eine andere wechseln. Wir fanden auch heraus, dass Menschen, die sich sehr für School Shootings interessieren, in drei Gruppen eingeteilt werden können, basierend darauf, wie radikal ihre Meinungen in Bezug auf School Shootings sind:

• Menschen mit neutralen Meinungen
• Menschen, die mit einigen School Shootern sympathisieren
• Menschen, die daran interessiert sind, selbst ein Massaker zu verüben.

Die meisten der Befragten konnten in die Gruppe der Sympathisanten eingeordnet werden, und keiner konnte in die Gruppe derer eingeordnet werden, die an der Durchführung eines eigenen Massakers interessiert sind. Einige Befragte äußerten sich jedoch besorgt über potenzielle School Shooter in ihren Gemeinden. Die meinungsbezogene Einteilung basierte auf einer in der Terrorismusforschung entwickelten Theorie und zeigte in der Praxis, wie die School Shooter-Forschung und Terrorismus-Forschung voneinander profitieren können, auch wenn diese beiden Anschlagsarten heute hauptsächlich in unterschiedlichen Bereichen erforscht werden.

Insgesamt ist nach unseren Erkenntnissen in dieser Dissertation ein großes Interesse an School Shootings nicht gleichbedeutend mit dem Wunsch, einen School Shoot durchzuführen. Allerdings verbreiten Online-Communities zu School-Shootings schulschützenbezogene Narrative und verschaffen den Tätern Ruhm und Anerkennung.

Gleichzeitig werden School-Shooting-Communities bei der Prävention von School-Shootings zu wenig genutzt, da viele ihrer Mitglieder die Gewalt von School-Shootings nicht gutheißen, und einige sind besorgt über potenzielle School-Shooter unter ihnen.

Eine stärkere Fokussierung auf Online-Communities, die sich rund um Schulschießereien bilden, kann neue Erkenntnisse liefern, die zum Verständnis und zur Prävention von Schulschießereien führen.

Übersetzt aus dem Englischen
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